segunda-feira, 13 de abril de 2015
¿Qué hora es?
PARA SABER LA HORA PREGUNTAMOS:
¿QUÉ HORA ES?
¿TIENES HORA?
¡TIRAME LAS AGUJAS!
¿PODRÍA DECIRME LA HORA?
- OBSERVA EL RELOJ ABAJO CON SUS RESPECTIVAS HORAS:
Cuando las agujas del reloj giran hacia la derecha usamos "Y"
Si giran hacia la izquierda usamos "MENOS"
Si es hora cierta usamos "EN PUNTO"
Si marca un cuarto de hora usamos "Y CUARTO" o "Y QUINCE"
Si marca media hora usamos "Y TREINTA" o "Y MEDIA"
sexta-feira, 6 de fevereiro de 2015
Primer día de clase de un profesor
El primer día de clase
"Buenos días, algunos ya me conocéis; para los
que no, me presento: Me llamo Lucas y voy a estar con vosotros durante este
curso. Cuando venía de camino a clase, un compañero me ha preguntado extrañado
si de verdad seguía dedicándome a esto, le he dicho que no lo cambiaría por
nada.
Imagino que estáis aquí por diversa razones.
Muchos, movidos por vuestros padres; otros, porque teníais los libros de
vuestros hermanos; otros, porque pensáis que esto es fácil. Sea cual sea el
motivo, me alegro de que estéis aquí. Lo que vais a aprender puede serviros para el resto de vuestras vidas. Fijaos en esta manzana de vuestra compañero Bosco. Gracias a una como
la suya, Newton descubrió la gravedad. Algo similar sucede con lo que
aprenderemos en esta asignatura y vosotros sois algo parecido a una manzana. Depende de vosotros estar toda la vida colgados de una rama viendo pasar
el tiempo o lanzaros del árbol y ser útiles a la sociedad.
(Se dirige a una alumna)
-¿Te gusta dibujar, María? ¿Te gusta la pintura?
¿Sabéis en que se inspiraba Leonardo para muchos de sus cuadros? ¿Cuáles eran
los temas que pintaban El Greco, Rubens o Migue Ángel? Aquí comprenderéis por qué se pintaron los cuadros más importantes de
nuestra historia. O a los que
os guste la música, aquí aprenderéis a escuchar de manera distinta, conoceréis
en qué se inspiraron los compositores que han dado lugar a la música actual.
¿Cuántos de vosotros queréis ser abogados, jueces,
artistas, médicos, arquitectos? Los edificios más bellos y más grandes de
Europa nacen de lo que aquí veremos. O los que queréis ser economistas,
políticos, empresarios, ¿de verdad queréis tener las claves para evitar crisis como la que estamos viviendo? Será aquí donde aprenderéis cuál es la inversión más importante que
podéis realizar y de la que dependen todas las demás. Porque lo que determina el futuro país de un país no son las personas,
sino dónde ponen el corazón esas personas.
Todos los días veo cómo aprendéis fechas, datos, ecuaciones matemáticas, formulaciones químicas, cosas todas muy importantes, pero será aquí donde sabréis darles su verdadero sentido. Esta asignatura os enseñará a vivir, aprovechad cada instante, estad despiertos, dejaos sorprender. Y yo os prometo una signatura apasionante".
quarta-feira, 4 de fevereiro de 2015
Autorretrato
Primer día de clase: trucos
A punto de iniciar el curso, ando preparando las primeras clases con cierto mimo. El primer día es muy importante. Javier contaba en un post cuáles son sus trucos para captar la atención de los alumnos. Su aportación se enriqueció con nuevas propuestas, en los comentarios. Y la verdad es que algunos de sus trucos me resultan familiares.
Quisiera añadir a la lista de propuestas la que realizo cada año que empiezo con un grupo totalmente nuevo para mí.
Primero me presento. Puesto que sé que algunos me conocen (es lo que tiene vivir en un pueblo), tengo que mostrarme algo distante. Ya habrá tiempo para recuperar la confianza.
Antes de entrar en clase, yo ya he leído varias veces los nombres y apellidos de todos para familiarizarme.
A continuación, deben presentarse ellos.
Para ello, les muestro una lista de adjetivos. Ellos no lo saben, pero detrás de cada adjetivo hay el recuerdo de un alumno que he tenido en cursos anteriores. Este año, pasaré el vídeo; en otras ocasiones, he impreso cada adjetivo en una hoja y los he ido mostrando (como si fuera una azafata de la lotería). Ese es el plan B, por si falla la tecnología. Los alumnos deben elegir dos adjetivos que definan su carácter. De uno en uno, se van presentando. Pronuncian su nombre y justifican su elección. Mientras, un secretario o yo misma, va anotando en la pizarra los adjetivos seleccionados y el número de personas que lo ha elegido, no el nombre.
Al final, aparece reflejado en la pizarra un perfil del grupo que acostumbra a ser bastante exacto. Mientras ellos memorizan las palabras y las asocian a los nombres de sus compañeros, yo voy entrando en situación con la información que ellos me proporcionan.
Desde el principio, establezco las normas para el desarrollo de la actividad. Estar atentos durante el visionado del vídeo (habrá dos pases). Seguir un orden en el breve discurso de las presentaciones (primero el nombre, después la escuela de la que proceden y, por último, la justificación de los adjetivos elegidos). Guardar silencio durante las presentaciones de los demás.
El guión está listo, ahora sólo falta que la representación salga bien.
Quisiera añadir a la lista de propuestas la que realizo cada año que empiezo con un grupo totalmente nuevo para mí.
Primero me presento. Puesto que sé que algunos me conocen (es lo que tiene vivir en un pueblo), tengo que mostrarme algo distante. Ya habrá tiempo para recuperar la confianza.
Antes de entrar en clase, yo ya he leído varias veces los nombres y apellidos de todos para familiarizarme.
A continuación, deben presentarse ellos.
Para ello, les muestro una lista de adjetivos. Ellos no lo saben, pero detrás de cada adjetivo hay el recuerdo de un alumno que he tenido en cursos anteriores. Este año, pasaré el vídeo; en otras ocasiones, he impreso cada adjetivo en una hoja y los he ido mostrando (como si fuera una azafata de la lotería). Ese es el plan B, por si falla la tecnología. Los alumnos deben elegir dos adjetivos que definan su carácter. De uno en uno, se van presentando. Pronuncian su nombre y justifican su elección. Mientras, un secretario o yo misma, va anotando en la pizarra los adjetivos seleccionados y el número de personas que lo ha elegido, no el nombre.
Al final, aparece reflejado en la pizarra un perfil del grupo que acostumbra a ser bastante exacto. Mientras ellos memorizan las palabras y las asocian a los nombres de sus compañeros, yo voy entrando en situación con la información que ellos me proporcionan.
Desde el principio, establezco las normas para el desarrollo de la actividad. Estar atentos durante el visionado del vídeo (habrá dos pases). Seguir un orden en el breve discurso de las presentaciones (primero el nombre, después la escuela de la que proceden y, por último, la justificación de los adjetivos elegidos). Guardar silencio durante las presentaciones de los demás.
El guión está listo, ahora sólo falta que la representación salga bien.
sábado, 24 de janeiro de 2015
Frozen: Una Aventura Congelada - Libre Soy - Martina Stoessel
Libre Soy
La nieve pinta la montaña hoy
No hay huellas que seguir
Y la soledad un reino y la reina vive en mí
El viento ruge y hay tormenta en mi interior
Una tempestad que de mí salió
Lo que hay en ti, no dejes ver
Buena chica tú siempre debes ser
No has de abrir tu corazón
Pues ya se abrió
Libre soy, libre soy
No puedo ocultarlo más
Libre soy, libre soy
Libertad si vuelta atrás
Y firme así, me quedo aquí
Libre soy, libre soy
El frío es parte también de mí
Mirando a la distancia, pequeño todo es
Y los miedos que me ataban muy lejos los dejé
"Lejanía me haces bien, Ya puedo respirar
Lo sé a todo renuncié, pero al fin me siento en paz
Libre soy, libre soy
No puedo ocultarlo más
Libre soy, libre soy
Libertad si vuelta atrás
Y firme así me quedo aquí
Libre soy, libre soy
El frío es parte también de mí
Fuerte, fría, escogí esta vida
No me sigas, atrás está el pasado
Nieve lo cubrió
Libre soy, libre soy
No puedo ocultarlo más
Libre soy, libre soy
Libertad si vuelta atrás
Y firme así me quedo aquí
Libre soy, libre soy
El frío es parte también de mí
Oh, uh, hoo, uh, oh
Libre soy
Oh uh hoo uh oh
Liberdaad
Libre soy, libre soy
Uuh oouh
Libre soy
segunda-feira, 29 de dezembro de 2014
Así planchaba - Circo de Bolsillo
Los días de la semana
Lunes, antes de almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que planchar.
Así planchaba, así, así (tres veces)
Así planchaba que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que planchar.
Así planchaba, así, así (tres veces)
Así planchaba que yo la vi.
Martes, antes de almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que limpiar.
Así limpiaba, así, así (tres veces)
Así limpiaba que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que limpiar.
Así limpiaba, así, así (tres veces)
Así limpiaba que yo la vi.
Miércoles, antes de
almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que lavar.
Así lavaba, así, así (tres veces)
Así lavaba que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que lavar.
Así lavaba, así, así (tres veces)
Así lavaba que yo la vi.
Jueves, antes de almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que coser.
Así cosía, así, así (tres veces)
Así cosía que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que coser.
Así cosía, así, así (tres veces)
Así cosía que yo la vi.
Viernes, antes de almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que barrer.
Así barría, así, así (tres veces)
Así barría, que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que barrer.
Así barría, así, así (tres veces)
Así barría, que yo la vi.
Sábado, antes de almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que guisar.
Así guisaba, así, así (tres veces)
Así guisaba que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que guisar.
Así guisaba, así, así (tres veces)
Así guisaba que yo la vi.
Domingo, antes de
almorzar,
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que rezar.
Así rezaba, así, así (tres veces)
Así rezaba que yo la vi.
Una niña fue a jugar,
Pero no pudo jugar,
Porque tenía que rezar.
Así rezaba, así, así (tres veces)
Así rezaba que yo la vi.
terça-feira, 23 de dezembro de 2014
La gatita mancha y el ovillo rojo
"La Gatita Mancha y el Ovillo Rojo"
Había un ovillo en el costurero. Era un ovillo grande y muy rojo. Era un ovillo muy bonito.
La gatita Mancha dijo al verlo:
La gatita Mancha dijo al verlo:
¡Miaumero! ¡Miaumero!
Una pelota roja.
Yo la quiero. Yo la quiero,
aunque me quede coja.
Yo llegaré hasta el costurero.
El costurero está muy alto.
Pero todo será cuestión.
de dar valientemente un salto
aunque me lleve un coscorrón.
Una pelota roja.
Yo la quiero. Yo la quiero,
aunque me quede coja.
Yo llegaré hasta el costurero.
El costurero está muy alto.
Pero todo será cuestión.
de dar valientemente un salto
aunque me lleve un coscorrón.
Saltó la gatita Mancha. Cayó dentro del costurero. El costurero, el ovillo rojo y la gatita Mancha cayeron de la mesa y rodaron por el suelo.
Dijo la gatita:
¡Miaumiar! ¡Miaumiar!
¡Yo no puedo correr!
¡Yo no puedo saltar!
¡Yo no puedo ni un pelo mover!
¿Quién me quiere ayudar?
¡Miaumiar! ¡Miaumiar!
¡Yo no puedo correr!
¡Yo no puedo saltar!
¡Yo no puedo ni un pelo mover!
¿Quién me quiere ayudar?
Al oírla, vino Ruizperillo. Y vino su madre. Y la hermanita de Ruizperillo también vino. Y toda la familia de Ruizperillo vino a ver a la gatita Mancha enredada en el ovillo.
Todos reían viéndola cada vez más enredada en el algodón del ovillo rojo.
Todos reían viéndola cada vez más enredada en el algodón del ovillo rojo.
La madre de Ruizperillo dijo:
Mancha, Manchita,
usted está de broma.
Ahora necesita,
mi ayuda, gatita, paloma.
Este ovillo
no es para una gata pequeña,
sino para una que enseña
viejo el solomillo,
vieja la nariz y aguileña.
No sabe usted
bordar ni coser,
gatita de dientes
y uñas de alfiler.
usted está de broma.
Ahora necesita,
mi ayuda, gatita, paloma.
Este ovillo
no es para una gata pequeña,
sino para una que enseña
viejo el solomillo,
vieja la nariz y aguileña.
No sabe usted
bordar ni coser,
gatita de dientes
y uñas de alfiler.
Toda la familia de Ruizperillo rió hasta que la gatita Mancha salió de su cárcel de algodón.
Entonces, Ruizperillo dejó en el suelo su pelota de goma para que Mancha jugara con ella.
Entonces, Ruizperillo dejó en el suelo su pelota de goma para que Mancha jugara con ella.
Y la gatita asustada echó a correr asustada diciendo:
-¡Fus! ¡Fus! ¡Parrafús!
-¡Fus! ¡Fus! ¡Parrafús!
Porque el gato más valiente
si sale escaldado un día,
huye del agua caliente,
pero, además, de la fría.
si sale escaldado un día,
huye del agua caliente,
pero, además, de la fría.
segunda-feira, 22 de dezembro de 2014
A mi burro - Conjunto Pro Música de Rosario
A mi burro
A mi burro, a mi burro
le duele la cabeza,
el médico le ha dado
una gorrita gruesa,
una gorrita gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
A mi burro, a mi burro
le duelen las orejas,
el médico le ha dicho
que las ponga muy tiesas,
que las ponga muy tiesas, una gorrita
gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
A mi burro, a mi burro
le duele la garganta,
el médico le ha dado,
una bufanda blanca, una bufanda blanca,
que las ponga muy tiesas, una gorrita
gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
A mi burro, a mi burro,
le duele el corazón,
el médico le ha dado,
gotitas de limón, gotitas de limón,
una bufanda blanca, que las ponga muy
tiesas, una gorrita gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
A mi burro, a mi burro,
le duele la pancita,
el médico le ha dado,
una taza de agüita, una taza de agüita,
gotitas de limón, una bufanda blanca,
que las ponga muy tiesas, una gorrita
gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
A mi burro, a mi burro
le duelen las rodillas,
el médico le ha dicho,
que tome diez pastilla, que tome diez
pastillas,
una taza de agüita, gotitas de limón,
una bufanda blanca, que las ponga muy
tiesas, una gorrita gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
A mi burro, a mi burro
le duelen las pezuñas,
el médico le ha dicho,
que se corte las uñas, que se corte las
uñas,
que tome diez pastillas, una taza de
agüita,
gotitas de limón, una bufanda blanca,
que las ponga muy tiesas, una gorrita
gruesa,
mi burro enfermo está, mi burro enfermo
está.
Con tantos remedios,
mi burro ya está sano
y al médico saluda dándole la mano,
dándole la mano,
que se corte las uñas, que tome diez
pastillas,
una taza de agüita, gotitas de limón,
una bufanda blanca, que las ponga muy
tiesas, una gorrita gruesa,
mi burro sano está, mi burro sano está.
El oso - Fito Páez
El oso
Yo
vivía en el bosque muy contento,
caminaba,
caminaba sin parar.
Las
mañanas y las tardes eran mías,
por la
noche me tiraba a descansar.
Pero un
día vino el hombre con sus jaulas,
me
encerró y me llevó a la ciudad.
En el
circo me enseñaron las piruetas,
y así
yo perdí mi amada libertad.
"Conformate"
me decía un tigre viejo,
"nunca
el techo y la comida han de faltar,
sólo
exigen que hagamos las piruetas
y a los
niños podamos alegrar".
Han
pasado cuatro años de esta vida,
con el
circo recorrí el mundo así.
Pero
nunca pude olvidarme de todo,
de mis
bosques, de mis tardes y de mí.
Ahora
piso yo el suelo de mi bosque,
otra
vez el verde de la libertad.
Estoy
viejo, pero las tardes son mías,
vuelvo
al bosque, estoy contento de verdad.
En un
pueblito alejado
en una
noche sin luna
alguien
no cerró el candado
y yo dejé la
ciudad.
¿Qué me pongo? - Mango Punch
¿Qué me pongo ? Mango Puch
Tan solo 14 años tiene esta joven al iniciciarse
En este diario dilema que experimentan tantas mujeres
Sin falta cada mañana poquito antes de maquillarse
Y va a buscar a su mami para pedirle que le aconseje
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
No sé si me va ponerme la blusa azul y el moño rosado
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
Y este corte de vestido paso de moda el
año pasado
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
Con este pantalón negro yo creo que ya
parezco retrato
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
No quiero que mis amigas me hagan pasar
tremendo mal rato
Esta situación tan mala ni sé para la
gran tortura
De tener que ir al colegio todos los
días uniformada
Pero lo que casi casi la lleva al borde
de la locura
Era que su demás ropa era poquita y
medio anticuada
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
No sé si me va ponerme la blusa azul y el
moño rosado
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
Y este corte de vestido paso de moda el año
pasado
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
Con este pantalón negro yo creo que ya
parezco retrato
¿Qué me pongo mami, qué me pongo?
No quiero que mis amigas me hagan pasar
tremendo mal rato
Ahora ya está casada tiene dos hijos y
walk- in closet
Tiene varias secciones que van de
acuerdo a las estaciones
Los trajes de su marido están relegados
a una equinita
Y al pobre todos los días le toca oír
esta tonadita
¿Qué me pongo papi, qué me pongo?
Pero amorcito mira las horas que son
Cómo me sales con que no estás lista
todavía
¿Qué me pongo papi, qué me pongo?
Pero mira la cena es hoy en la
noche, no mañana al mediodía
¿Qué me pongo papi, qué me pongo?
Pero si no estás lista en cinco minutos
Que no te quepa la menor duda
¿Qué me pongo papi, qué me pongo?
Que te voy a sacar de esta casa aunque
sea desnuda.
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